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　�。ǘ�）植物組織培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的基本程序

　　

　　植物離體培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)一般包括以下工作環(huán)節(jié)。研究課題的選擇是整個(gè)試驗(yàn)工作的第一步正確選擇課題，試驗(yàn)研究就有了良好的開端。一般來(lái)說(shuō)．試驗(yàn)課題通常來(lái)自兩個(gè)方面：一是由教師申報(bào)承擔(dān)的國(guó)家或企業(yè)指定的以此為基礎(chǔ)提：最終的目，]方向；二是學(xué)生自己選定的試驗(yàn)課題。學(xué)生自選課題時(shí)，首先自選課題時(shí)首先應(yīng)該明確試驗(yàn)的目的、需解決的問題及在科研和生產(chǎn)中的作用、效果等。

　　

　　目標(biāo)植物的確定是由植物組織培養(yǎng)試驗(yàn)的目的來(lái)決定的。如果只是為了訓(xùn)練和培養(yǎng)；如果只是少了訓(xùn)練和培養(yǎng)初學(xué)者的植物組織培養(yǎng)技能、植物離體培養(yǎng)過(guò)程中生長(zhǎng)發(fā)育的一般狀況而設(shè)計(jì)的驗(yàn)證性試驗(yàn)，就應(yīng)該選擇那些植物組織培養(yǎng)技術(shù)較為成熟的容易獲得成功的植物種類作為試驗(yàn)對(duì)象，以確保試驗(yàn)教學(xué)目的能順利實(shí)現(xiàn)；如果是為了培養(yǎng)或提高學(xué)習(xí)者的科研能力或是為了滿足社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展需要進(jìn)行新技術(shù)開發(fā)而設(shè)計(jì)的探究性試驗(yàn)，就應(yīng)該選擇那些植物組織培養(yǎng)技術(shù)尚不成熟或前人還未進(jìn)行過(guò)植物組織培養(yǎng)嘗試的新、優(yōu)、特植物物種或品種作為試驗(yàn)對(duì)象，以確保新植物組織培養(yǎng)技術(shù)研發(fā)成功后能為社會(huì)帶一定的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。

　　

　　2．查詢和收集文獻(xiàn)

　　

　　培養(yǎng)目標(biāo)確定后，為了進(jìn)一步了解目標(biāo)植物離體培養(yǎng)方面的研究進(jìn)展，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以便試驗(yàn)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和科學(xué)性，就必須收集足夠數(shù)量的有關(guān)該植物的組織培養(yǎng)研究文獻(xiàn)作參考。參考文獻(xiàn)獲得的途徑如下：到圖書館借閱植物組織培養(yǎng)技術(shù)方面的專著、教材、專業(yè)期刊等紙質(zhì)文獻(xiàn)；利用因特網(wǎng)查閱某些專業(yè)網(wǎng)站（如中國(guó)植物組織培養(yǎng)網(wǎng)等）、數(shù)據(jù)厙（如中國(guó)知網(wǎng)的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》、《中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》，維普資訊網(wǎng)的《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》等）、私人博客中的有關(guān)電子文獻(xiàn)；到相關(guān)科研所、高等院校、植物組織培養(yǎng)工廠等企事業(yè)單位參觀和咨詢?cè)L問。

　　

　　當(dāng)培養(yǎng)對(duì)象是國(guó)內(nèi)外首次進(jìn)行離體培養(yǎng)研究的植物，無(wú)文獻(xiàn)可查時(shí)，可以根據(jù)植物分類學(xué)知識(shí)，收集那些與其親緣關(guān)系較近的品種或物種的梢物組織培養(yǎng)研究文獻(xiàn)。

　　

　　3、分析研究文獻(xiàn)

　　

　　植物離體培養(yǎng)經(jīng)常受很多未知因素或變量困擾，一次試驗(yàn)獲得的結(jié)果有時(shí)很難在下一次試驗(yàn)中重復(fù)，或者一個(gè)實(shí)驗(yàn)室取得的研究成果難以在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室重新實(shí)現(xiàn)，且實(shí)驗(yàn)搴中研究成功的方法需要加以調(diào)整才能在規(guī)模化生產(chǎn)中產(chǎn)生類似的結(jié)果·因此，在設(shè)計(jì)植物組織培養(yǎng)試驗(yàn)方案時(shí)，對(duì)他人研究方案切勿照本宣科，一味模仿·正確的做法如下：在教師或植物組織培養(yǎng)專家的指導(dǎo)下，首先要對(duì)巳收集到的所有文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真別、去偽存真，然后對(duì)可信度較高的文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真的研讀、分析，獲取必要的植物組織培養(yǎng)技術(shù)信息，以備設(shè)計(jì)植物組織培養(yǎng)試驗(yàn)時(shí)參考．分析研讀植物組織培養(yǎng)文獻(xiàn)時(shí)，首先要注意收集以下幾方面的技術(shù)信息：．被選擇外植體0型、來(lái)源部位、生狀態(tài)，發(fā)甯年齡．取材季節(jié)、處理方法！包括預(yù)理和消毒）、剪取大小、接種方式、污染、褐化、分裂、分化及其成苗途徑等內(nèi)容，離體培養(yǎng)各階所選用培養(yǎng)基的基本類型、配方改良劑篩選方法，尤其是培養(yǎng)基中添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類和使用劑量；．外植體培養(yǎng)條件的選擇與調(diào)控情況；@試管苗馴化條件及移栽基。

　　

　　配制方法。其次對(duì)收集到的各種技術(shù)信息進(jìn)行深人分析整理，歸納總結(jié)出影響目標(biāo)植物離體培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)的主要因素。

　　

　　4，方案設(shè)計(jì)

　　

　　植物離體培養(yǎng)的方案設(shè)計(jì)一般包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)實(shí)施、數(shù)據(jù)分析和驗(yàn)證試驗(yàn)四個(gè)步驟。試驗(yàn)設(shè)計(jì)是進(jìn)行植物組織培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，試驗(yàn)設(shè)計(jì)合理與否不僅直接關(guān)系到能否獲得所需要的數(shù)據(jù)資料，而且還直接影響數(shù)據(jù)資料的質(zhì)量。學(xué)科不同、研究問題的目的和性質(zhì)不同，試驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法也不同。植物離體培養(yǎng)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)一般采用單因素試驗(yàn)、多因素試驗(yàn)和廣譜試驗(yàn)等方法，但以單因素試驗(yàn)和多因素試驗(yàn)最為常見。單因素試驗(yàn)是指在一項(xiàng)試驗(yàn)中只有一個(gè)試驗(yàn)因素可設(shè)置為若干不同水平，其他的可控因素不變的試驗(yàn)多因素試驗(yàn)則是指在一項(xiàng)試驗(yàn)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的試驗(yàn)因素同時(shí)設(shè)置為若干不同水平的試驗(yàn)。在多因素試驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，常用的設(shè)計(jì)方法有正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)和均勻試驗(yàn)設(shè)計(jì)兩種。正交試驗(yàn)中各個(gè)試驗(yàn)因素搭配均勻，以最大限度排除其他因素的影響，突出被考察因素的作用，試驗(yàn)結(jié)果能基本體現(xiàn)因子間的交互作用，試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理簡(jiǎn)單，能比較容易判斷各因素對(duì)試驗(yàn)對(duì)象的影響效應(yīng)。